Niño con autismo en Talavera se queda sin ATE: una situación urgente Niño con autismo en Talavera se queda sin apoyo educativo esencial por falta de ATE: una situación que urge solución Gabriel, un niño con trastorno del espectro autista (TEA) que reside en Talavera de la Reina, ha quedado sin su Asistente Técnico Educativo (ATE), un recurso fundamental para su desarrollo e inclusión en el sistema educativo. La falta de este apoyo pone en peligro sus avances y bienestar emocional, generando preocupación entre sus padres y la comunidad educativa. ¿Qué es un ATE y por qué es fundamental para niños con TEA? El Asistente Técnico Educativo es una figura clave dentro del aula para garantizar la inclusión de niños con necesidades educativas especiales. Su labor consiste en acompañar al alumno en su rutina diaria, facilitando el entendimiento de las tareas, apoyando su interacción con el entorno y ofreciendo herramientas para mejorar su autonomía. En el caso de menores con TEA, como Gabriel, esta figura es aún más esencial. La ausencia de un ATE puede causar: Desmotivación y retrocesos en su desarrollo emocional y social. Incapacidad para seguir el ritmo del aula sin apoyo personalizado. Estrés tanto para el alumno como para el resto del grupo y profesorado, que también requiere soporte. La historia de Gabriel: un retroceso por la falta de recursos Durante el curso pasado, Gabriel contaba con un ATE que le permitía participar plenamente en las clases, mantener una rutina, relacionarse con sus compañeros y adquirir nuevas habilidades. Sin embargo, al inicio del curso actual, sus padres se llevaron una desagradable sorpresa: la administración no había asignado el ATE que necesita su hijo, pese a contar con informe favorable de la orientadora escolar. Este vacío ha generado una situación de gran angustia para su familia, que ahora debe plantearse incluso medidas drásticas como cambiarlo de centro o recurrir a la enseñanza especial, que no es la opción deseada ni recomendada por los profesionales. Declaraciones de la familia “Él no entiende por qué ya no está su persona de confianza. Está más nervioso, ha perdido estabilidad emocional y ha habido retrocesos en su comunicación”, explica su madre. “Nos dijeron que podía tardar una semana. Ya vamos por más de un mes y seguimos igual”. ¿Qué se necesita para solucionar este problema? La situación de Gabriel no es un caso aislado. En Castilla-La Mancha, y particularmente en Talavera, hay una alarmante falta de recursos humanos y presupuestarios destinados a la educación inclusiva. Las asociaciones de padres y docentes denuncian este problema de forma constante. Para solucionar esta situación, son necesarias acciones inmediatas como: Contratación urgente de ATEs suficientes para cubrir la demanda existente. Transparencia en los procesos de asignación y planificación de recursos educativos. Inversión sostenida en educación inclusiva y formación especializada del personal docente. Un llamado a la empatía y la acción El caso de Gabriel nos recuerda que el respeto a los derechos fundamentales de la infancia no puede depender de burocracias ni falta de recursos. No se trata de un lujo, sino de una obligación legal y moral del sistema educativo. Es momento de que las administraciones tomen cartas en el asunto y garanticen que niños como Gabriel tengan el apoyo que necesitan para desarrollarse plenamente. Porque la inclusión no es posible sin recursos adecuados. Conoce más sobre este caso en el artículo original: https://www.covertalavera.com/sin-ate-para-gabriel-nino-con-autismo/
